Objectifs d'apprentissage
  • Calculer avec les puissances : $a^n$, puissances de 10 et notation scientifique.
  • Connaître la racine carrée $\sqrt{a}$ et ses propriétés, et simplifier une racine.
  • Encadrer une racine carrée entre deux entiers, puis au dixième.
I.  Situer un nombre : ensembles et intervalles
Les ensembles de nombres

On range les nombres dans des ensembles emboîtés :

\[ \mathbb{N} \subset \mathbb{Z} \subset \mathbb{D} \subset \mathbb{Q} \subset \mathbb{R}. \]
  • $\mathbb{N}$ : les entiers naturels $0, 1, 2, 3, \ldots$
  • $\mathbb{Z}$ : les entiers relatifs $\ldots, -2, -1, 0, 1, 2, \ldots$
  • $\mathbb{D}$ : les décimaux — écriture décimale finie (de la forme $\dfrac{a}{10^n}$).
  • $\mathbb{Q}$ : les rationnels — quotient de deux entiers $\dfrac{p}{q}$ (avec $q \neq 0$).
  • $\mathbb{R}$ : les réels — tous les nombres de la droite graduée (dont $\sqrt{2}$ et $\pi$).

Emboîtement : chaque ensemble contient le précédent — tout entier est un décimal, tout décimal est un rationnel, tout rationnel est un réel.

À toi de jouer

Donne le plus petit ensemble contenant chaque nombre :

$-3$ ;   $0{,}5$ ;   $\dfrac{1}{3}$ ;   $\sqrt{9}$ ;   $\sqrt{2}$ ;   $\pi$.

Corrigé

$-3 \in \mathbb{Z}$ ;   $0{,}5 = \dfrac{1}{2} \in \mathbb{D}$ ;   $\dfrac{1}{3} \in \mathbb{Q}$ (pas décimal) ;   $\sqrt{9}=3 \in \mathbb{N}$ ;   $\sqrt{2} \in \mathbb{R}$ ;   $\pi \in \mathbb{R}$.

Les intervalles

Un intervalle regroupe tous les réels compris entre deux bornes. Pour $a < b$ :

  • $[a\,;b]$ : les $x$ tels que $a \le x \le b$ — bornes incluses (crochets fermés).
  • $]a\,;b[$ : les $x$ tels que $a < x < b$ — bornes exclues (crochets ouverts).
  • On peut mélanger : $[a\,;b[$ (a inclus, b exclu) et $]a\,;b]$ (a exclu, b inclus).
  • Demi-droites : $]a\,;+\infty[$ pour $x > a$,   $[a\,;+\infty[$ pour $x \ge a$,   $]-\infty\,;b]$ pour $x \le b$.

Règle : le crochet est « tourné vers le nombre » quand la borne est incluse ; devant $+\infty$ ou $-\infty$, le crochet est toujours ouvert.

À toi de jouer

1. Écris sous forme d'intervalle : « $-2 \le x < 5$ » ; « $x > 3$ » ; « $-1 < x \le 4$ ».

2. Vrai ou faux : $3 \in [3\,;7[$ ?   $7 \in [3\,;7[$ ?   $-2 \in\ ]-2\,;6]$ ?

Corrigé

1. $[-2\,;5[$ ;   $]3\,;+\infty[$ ;   $]-1\,;4]$.

2. $3 \in [3\,;7[$ : vrai ($3$ inclus) ;   $7 \in [3\,;7[$ : faux ($7$ exclu) ;   $-2 \in\ ]-2\,;6]$ : faux ($-2$ exclu).

Bon à savoir

Les intervalles reviendront au Jour 4 : ce sont eux qui servent à écrire l'ensemble des solutions d'une inéquation.

II.  Les puissances
Définition

Pour un entier $n \ge 1$, la puissance $a^n$ est le produit de $n$ facteurs égaux à $a$ :

\[ a^n = \underbrace{a \times a \times \cdots \times a}_{n \text{ facteurs}}. \]

On lit « $a$ exposant $n$ ». On pose aussi $a^1 = a$ et $a^0 = 1$.

Exemples : $2^3 = 2\times 2\times 2 = 8$  ;  $5^2 = 5\times 5 = 25$  ;  $10^1 = 10$.

À toi de jouer

1. Calcule $2^2$, $3^2$, $4^2$, $5^2$.

2. Calcule $2^3$, $10^2$, $10^3$.

Corrigé

1. $2^2 = 4$ ; $3^2 = 9$ ; $4^2 = 16$ ; $5^2 = 25$.

2. $2^3 = 8$ ; $10^2 = 100$ ; $10^3 = 1\,000$.

III.  Puissances de 10 et notation scientifique
Les puissances de 10

$10^n$ est égal à 1 suivi de $n$ zéros :

\[ 10^2 = 100, \qquad 10^3 = 1\,000, \qquad 10^4 = 10\,000. \]

Pour les petits nombres, on utilise des exposants négatifs : $10^{-1} = 0{,}1$ et $10^{-2} = 0{,}01$ (on décale la virgule).

La notation scientifique

Un nombre est écrit en notation scientifique lorsqu'il est de la forme

\[ a \times 10^{n} \qquad \text{avec } 1 \le a < 10 \ \text{(un seul chiffre non nul avant la virgule).} \]

Exemple : $45\,000 = 4{,}5 \times 10^{4}$. C'est très utile en physique pour les très grands ou très petits nombres.

À toi de jouer

1. Écris $10^4$ et $10^5$ en toutes lettres (chiffres).

2. Complète : $1\,000 = 10^{\ldots}$ et $1\,000\,000 = 10^{\ldots}$.

3. Écris en notation scientifique : $3\,000$ ; $52\,000$ ; $800\,000$.

Corrigé

1. $10^4 = 10\,000$ ; $10^5 = 100\,000$.

2. $1\,000 = 10^{3}$ ; $1\,000\,000 = 10^{6}$.

3. $3\,000 = 3\times 10^{3}$ ; $52\,000 = 5{,}2\times 10^{4}$ ; $800\,000 = 8\times 10^{5}$.

Pour aller plus loin (facultatif)

Avec une même base, on additionne les exposants : $10^3 \times 10^2 = 10^{5}$. De même $2^4 \times 2 = 2^{5}$.

IV.  Les racines carrées
Définition

Pour un nombre $a \ge 0$, la racine carrée $\sqrt{a}$ est le nombre positif dont le carré vaut $a$. Autrement dit :

\[ \left(\sqrt{a}\right)^2 = a \qquad \text{et, pour } a \ge 0, \quad \sqrt{a^2} = a. \]

Exemples : $\sqrt{0}=0$, $\sqrt{1}=1$, $\sqrt{4}=2$, $\sqrt{9}=3$, $\sqrt{100}=10$ ; $\left(\sqrt{7}\right)^2 = 7$.

Propriété du produit

Pour $a \ge 0$ et $b \ge 0$ :

\[ \sqrt{a \times b} = \sqrt{a} \times \sqrt{b}. \]

Attention : en général $\sqrt{a+b} \neq \sqrt{a} + \sqrt{b}$ (par exemple $\sqrt{9+16} = \sqrt{25} = 5$, alors que $\sqrt{9}+\sqrt{16} = 3+4 = 7$).

V.  Démonstration : $\sqrt{a\times b} = \sqrt{a}\times\sqrt{b}$
On le démontre (pour $a \ge 0$ et $b \ge 0$)

① $\sqrt{a}$ et $\sqrt{b}$ sont positifs, donc leur produit $\sqrt{a}\times\sqrt{b}$ est positif.

② On calcule son carré :

\[ \left(\sqrt{a}\times\sqrt{b}\right)^2 = \left(\sqrt{a}\right)^2 \times \left(\sqrt{b}\right)^2 = a \times b. \]

③ Ainsi $\sqrt{a}\times\sqrt{b}$ est le nombre positif dont le carré vaut $a\times b$ : c'est, par définition, $\sqrt{a\times b}$. $\blacksquare$

VI.  Simplifier une racine carrée
Méthode

On repère le plus grand carré parfait ($4, 9, 16, 25, 36, \ldots$) qui divise le nombre, puis on le « sort » de la racine grâce à la propriété du produit :

\[ \sqrt{12} = \sqrt{4 \times 3} = \sqrt{4}\times\sqrt{3} = 2\sqrt{3}. \]
À toi de jouer

Écris sous la forme la plus simple :

$\sqrt{8}$ ; $\sqrt{18}$ ; $\sqrt{50}$ ; $\sqrt{75}$ ; $\sqrt{200}$.

Corrigé

$\sqrt{8} = \sqrt{4\times 2} = 2\sqrt{2}$ ;   $\sqrt{18} = \sqrt{9\times 2} = 3\sqrt{2}$ ;   $\sqrt{50} = \sqrt{25\times 2} = 5\sqrt{2}$.

$\sqrt{75} = \sqrt{25\times 3} = 5\sqrt{3}$ ;   $\sqrt{200} = \sqrt{100\times 2} = 10\sqrt{2}$.

VII.  Encadrer une racine carrée
Méthode

Si $n^2 \le x < (n+1)^2$, alors $n \le \sqrt{x} < n+1$. On encadre d'abord entre deux entiers, puis on affine au dixième, au centième…

Exemple : encadrer $\sqrt{11}$

Entre deux entiers : $3^2 = 9$ et $4^2 = 16$, donc $9 \le 11 < 16$ :

\[ 3 < \sqrt{11} < 4. \]

Au dixième : $3{,}3^2 = 10{,}89$ et $3{,}4^2 = 11{,}56$, donc :

\[ 3{,}3 < \sqrt{11} < 3{,}4. \]
À toi de jouer

Encadre entre deux entiers consécutifs, puis au dixième :

$\sqrt{7}$ ; $\sqrt{30}$ ; $\sqrt{50}$.

Corrigé

$\sqrt{7}$ : $2^2=4$, $3^2=9$ $\Rightarrow$ $2 < \sqrt{7} < 3$ ; puis $2{,}6^2=6{,}76$, $2{,}7^2=7{,}29$ $\Rightarrow$ $2{,}6 < \sqrt{7} < 2{,}7$.

$\sqrt{30}$ : $5^2=25$, $6^2=36$ $\Rightarrow$ $5 < \sqrt{30} < 6$ ; puis $5{,}4^2=29{,}16$, $5{,}5^2=30{,}25$ $\Rightarrow$ $5{,}4 < \sqrt{30} < 5{,}5$.

$\sqrt{50}$ : $7^2=49$, $8^2=64$ $\Rightarrow$ $7 < \sqrt{50} < 8$ ; puis $7{,}0^2=49$, $7{,}1^2=50{,}41$ $\Rightarrow$ $7{,}0 < \sqrt{50} < 7{,}1$.